Síndrome de burnout en docentes de educación básica y media en tiempos de crisis
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El presente artículo de investigación muestra el análisis un fenómeno complejo que ha surgido en la comunidad docente relacionada con agotamiento mental y físico debido a pandemia causada por Covid–19. enfoque metodológico se enmarca paradigma cuantitativo – transversal. Se elaboró cuestionario para determinar las afectaciones asociadas ejercicio laboral durante periodo aislamiento aplicó Maslach Burnout Inventory (MBI) profesores educación básica media seis instituciones educativas Norte Santander. Las conclusiones del estudio demuestran han generado conflictos relacionados trabajo familia. Así mismo evidenció los docentes reconocen no tienen competencias digitales necesarias desarrollar sus prácticas pedagógicas manera adecuada.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Boleti?n Redipe
سال: 2021
ISSN: ['2256-1536']
DOI: https://doi.org/10.36260/rbr.v10i9.1455